jeudi 10 novembre 2005
Notre partenaire communication
Une agence bien sympa qui ne compte pas son temps pour nous. Merci à eux
Un 40 pieds déjà sur l'eau
Même si il a abandonné dans la Transat anglaise, il ne semble pas dénué de qualité.
Lire Voiles et Voiliers du mois de novembre
PROJET quinous tient à coeur
Le cabinet Owen Clarke, basé en Grande Bretagne, a dans ses cartons ce projet de 40 pieds Open qui nous plait bien. De plus ils ont une culture nautique non négligeable et sont doté d'un grand pragmatisme et d'une grande réactivité.
NOTRE OPTIQUE
MANAGEMENT DE PROJET
L'environnement des entreprises est de plus en plus évolutif; la durée de vie des produits se réduit ; toutes les sociétés sont amenées à élaborer de plus en plus souvent des projets de produits nouveaux, donc des projets d'investissement neufs ou des projets de modifications de l'outil de production, le plus souvent accompagnés de projets de réorganisation et de projets de logiciels etc...
Chaque année apporte de nouveaux défis: l'évolution de la technologie, la quantité de spécialités nouvelles toujours plus pointues, les experts correspondants, les exigences et les attentes des clients, les contraintes économiques (s'exprimant à la fois en termes de coût et de délais), la décentralisation des responsabilités.
Pour relever ces défis, il a fallu chercher à améliorer les méthodes de maîtrise des processus, et identifier une fonction supplémentaire dans les entreprises humaines : le management de projet.
Le management comprend simultanément les tâches de direction et de gestion, qui forment l'ensemble du projet qui nous intêresse.
Cette fonction a pour but d'assurer un management :
soutenu (par opposition à "coup par coup")
intense (par opposition à superficiel)
intégré (par opposition à dispersé)
des projets à concevoir , définir puis réaliser.
concentration d'une part substantielle des ressources d'une organisation sur un objectif bien spécifique
nécessité d'activités spécialisées très interdépendantes,
contraintes relativement sévères dans les domaines techniques, coûts et délais
Lorsque ces conditions sont remplies pour la plupart des activités de l'entreprise, on en est arrivé au concept de management par projet, qui implique de repenser toute l'organisation de l'entreprise comme un ensemble de projets.
PREVOIR et PLANIFIER, ORGANISER, COMMANDER, COORDONNER, CONTROLER
Ce sont les cinq fonctions clés du management Le respect des procédures par le personnel doit amener à la performance soutenue par le sens de la mission fournie par le manager.
FIXER DES OBJECTIFS, ORGANISER, MOTIVER et COMMUNIQUER, ELABORER des NORMES, FORMER
Ce sont les cinq tâches des dirigeants efficaces proposées pour que la réussite viendra de la direction par les objectifs (créer pour satisfaire un consommateur) et l'autocontrôle.
RELIER, COMMUNIQUER et DECIDER sont les trois catégories, qui regroupent
les dix rôles du manager:
o La figure de proue, le leader et le lien entre tous les employés
o Le guide, le propagateur et le porte-parole
o Et qui doit entreprendre, gérer les troubles, répartir les ressources et négocier.
OBSERVER et CONCEVOIR les processus d'apprentissage, sont les aptitudes
du manager de l'organisation apprenante
Les connaissances et l'expérience des salariés de l'entreprise constituent les véritables ressources de la structure qui "ne cesse d'accroître sa capacité à créer son futur", mais le manager doit accompagner, coacher, et analyser les pratiques.
Le choix d'un mode de management, qu'il soit directif, participatif ou collaboratif, implique une organisation de la gestion du projet différente pouvant aller d'étapes et de procédures figées obligatoires à un travail organisé en équipe intelligente avec des outils de suivi en ligne permettant l’information de tous en temps réel.
L'environnement des entreprises est de plus en plus évolutif; la durée de vie des produits se réduit ; toutes les sociétés sont amenées à élaborer de plus en plus souvent des projets de produits nouveaux, donc des projets d'investissement neufs ou des projets de modifications de l'outil de production, le plus souvent accompagnés de projets de réorganisation et de projets de logiciels etc...
Chaque année apporte de nouveaux défis: l'évolution de la technologie, la quantité de spécialités nouvelles toujours plus pointues, les experts correspondants, les exigences et les attentes des clients, les contraintes économiques (s'exprimant à la fois en termes de coût et de délais), la décentralisation des responsabilités.
Pour relever ces défis, il a fallu chercher à améliorer les méthodes de maîtrise des processus, et identifier une fonction supplémentaire dans les entreprises humaines : le management de projet.
Le management comprend simultanément les tâches de direction et de gestion, qui forment l'ensemble du projet qui nous intêresse.
Cette fonction a pour but d'assurer un management :
soutenu (par opposition à "coup par coup")
intense (par opposition à superficiel)
intégré (par opposition à dispersé)
des projets à concevoir , définir puis réaliser.
concentration d'une part substantielle des ressources d'une organisation sur un objectif bien spécifique
nécessité d'activités spécialisées très interdépendantes,
contraintes relativement sévères dans les domaines techniques, coûts et délais
Lorsque ces conditions sont remplies pour la plupart des activités de l'entreprise, on en est arrivé au concept de management par projet, qui implique de repenser toute l'organisation de l'entreprise comme un ensemble de projets.
PREVOIR et PLANIFIER, ORGANISER, COMMANDER, COORDONNER, CONTROLER
Ce sont les cinq fonctions clés du management Le respect des procédures par le personnel doit amener à la performance soutenue par le sens de la mission fournie par le manager.
FIXER DES OBJECTIFS, ORGANISER, MOTIVER et COMMUNIQUER, ELABORER des NORMES, FORMER
Ce sont les cinq tâches des dirigeants efficaces proposées pour que la réussite viendra de la direction par les objectifs (créer pour satisfaire un consommateur) et l'autocontrôle.
RELIER, COMMUNIQUER et DECIDER sont les trois catégories, qui regroupent
les dix rôles du manager:
o La figure de proue, le leader et le lien entre tous les employés
o Le guide, le propagateur et le porte-parole
o Et qui doit entreprendre, gérer les troubles, répartir les ressources et négocier.
OBSERVER et CONCEVOIR les processus d'apprentissage, sont les aptitudes
du manager de l'organisation apprenante
Les connaissances et l'expérience des salariés de l'entreprise constituent les véritables ressources de la structure qui "ne cesse d'accroître sa capacité à créer son futur", mais le manager doit accompagner, coacher, et analyser les pratiques.
Le choix d'un mode de management, qu'il soit directif, participatif ou collaboratif, implique une organisation de la gestion du projet différente pouvant aller d'étapes et de procédures figées obligatoires à un travail organisé en équipe intelligente avec des outils de suivi en ligne permettant l’information de tous en temps réel.
QUELQUES PROJETS EN 40 PIEDS
La Route du Rhum se prépare dans... une serre maraîchère
Un beau projet se construit dans une serre maraîchère de Sainte-Luce-sur-Loire. En prévision de la prochaine édition de La Route du Rhum», une bande de copains d'abord met au point un catamaran qui prendra le départ en 2006. Le navigateur breton Pierre-Yves Guennec a en effet demandé à son ami, le Nantais Philippe Doucet, de s'occuper de son prochain bateau.
Philippe s'est adressé à Michel, un cousin maraîcher installé à Sainte-Luce, pour qu'il lui prête une serre. Gilles, le beau-frère de Michel, a proposé de participer à la manoeuvre. Une équipe technique s'est constituée autour du pool et une association, Multiéva, s'est créée. Le chantier a commencé avant l'été dernier. Le bateau devra être livré en mai 2006. A l'heure actuelle, une autre course est entamée, celle aux sponsors.
Article Ouest-France paru le 19/01/2005
Inno'vent lance un monocoque qui participera à la Route du rhum
Les Jeunes dirigeants dans l'aventure
Il y a quelques jours a eu lieu, à la Villa Tri Men à Sainte-Marine, la présentation de l'association Inno'vent, association à la fois proche et indépendante du Centre des jeunes dirigeants d'entreprises, qui a décidé de participer à la Route du rhum 2006 en hissant les voiles d'un monocoque aux couleurs du CJD.
Participer à la Route du rhum ? La démarche est expliquée par Jean-Michel Lehembre, du bureau national, Dominique Taillarda, président de section des Centre des jeunes dirigeants à Quimper et Sébastien Marquant, responsable de la communication. « Il consiste, indique Jean-Michel Lehembre, à rassembler un maximum de Jeunes dirigeants pour lancer un monocoque qui partira à cette course, où nous avons déjà été partenaire en 2002 lorsque nous avions parrainé le trimaran de Pierre-Yves Guennec, le bateau le plus petit de la course, qui a réussi l'exploit de finir en 1re position de sa catégorie. » Fort de cette expérience, le CDJ pousse plus avant l'initiave : « Nous avons voulu entraîner les Jeunes dirigeants dans une aventure sportive et collective à but social et offrir au CJD la notoriété liée à l'événement. Pour cela ce monocoque sera construit en association avec des jeunes de lycées techniques. Il servira surtout, avant et après la course de plate-forme pour des classes de mer, des jeunes, des handicapés et toutes les personnes et entreprises qui seront devenues partenaires du projet. »
Des entreprises en réseau
Un nouveau challenge, « pour faire connaître autrement le CJD par un événement sportif reconnu, et en même temps de nous permettre de mettre en avant la puissance des PME du CJD rassemblées en réseau, innovantes et humaines... Sachant s'adapter aux évolutions du marché comme le voilier aux caprices de la mer et du vent. » Ainsi, la réussite de cette nouvelle aventure, parrainée également par Jacqueline Tabarly, marraine du bateau, est d'abord une histoire d'hommes puisque le budget sera sept fois moins important que celui de la moyenne des autres concurrents de la catégorie.
De plus, il prend une dimension bretonne avec pour skipper Pierre-Yves Guennec, marin expérimenté de 44 ans, originaire de Port-Louis, qui navigue depuis plus de vingt ans sur toutes les mers du globe. Enfin, la construction de ce monocoque qui a débuté à Nantes se poursuivra, bientôt, à Lorient. « Ce qui, ajoute Dominique Taillarda, montre que c'est toute la culture voile de la région, qui dynamise cette belle aventure. Puisque la seule chose promise à l'échec est celle qu'on ne tente pas. »
.
Article Ouest-France paru le 30/03/2005
Cécile Poujol a effectué un long travail de préparation de 10 mois qui a permis d’arrêter plusieurs options : le choix de la structure juridique et du montage financier, le choix de l’architecte (le marseillais Olivier Philippot), du chantier (Sailing Concept d’Alain Gabbay à La Ciotat) et la mise en place de l’échéancier.
Ce tout nouveau Class 40 sera exploité dès sa mise à l’eau par Cécile Poujol (navigatrice professionnelle). Il naviguera alors aux couleurs des divers partenaires dans un programme de course au large réservé à cette nouvelle jauge des 40 pieds.
Les objectifs de Cécile sont :
- La Route du Rhum en novembre 2006 (St Malo/ Pointe à Pitre en solitaire)
- L’Ostar en mai 2007 (Portsmouth/Newport en solitaire) ou La Route de l’Equateur en juin 2007 (Marseille/ Congo en équipage)
- La Transat Jacques Vabre en octobre 2007 (Le Havre/ Salvador en double).
Si le calendrier complet n’est pas encore fixé, de nombreuses courses en solitaire, en double et en équipage sont prévues.
Un beau projet se construit dans une serre maraîchère de Sainte-Luce-sur-Loire. En prévision de la prochaine édition de La Route du Rhum», une bande de copains d'abord met au point un catamaran qui prendra le départ en 2006. Le navigateur breton Pierre-Yves Guennec a en effet demandé à son ami, le Nantais Philippe Doucet, de s'occuper de son prochain bateau.
Philippe s'est adressé à Michel, un cousin maraîcher installé à Sainte-Luce, pour qu'il lui prête une serre. Gilles, le beau-frère de Michel, a proposé de participer à la manoeuvre. Une équipe technique s'est constituée autour du pool et une association, Multiéva, s'est créée. Le chantier a commencé avant l'été dernier. Le bateau devra être livré en mai 2006. A l'heure actuelle, une autre course est entamée, celle aux sponsors.
Article Ouest-France paru le 19/01/2005
Inno'vent lance un monocoque qui participera à la Route du rhum
Les Jeunes dirigeants dans l'aventure
Il y a quelques jours a eu lieu, à la Villa Tri Men à Sainte-Marine, la présentation de l'association Inno'vent, association à la fois proche et indépendante du Centre des jeunes dirigeants d'entreprises, qui a décidé de participer à la Route du rhum 2006 en hissant les voiles d'un monocoque aux couleurs du CJD.
Participer à la Route du rhum ? La démarche est expliquée par Jean-Michel Lehembre, du bureau national, Dominique Taillarda, président de section des Centre des jeunes dirigeants à Quimper et Sébastien Marquant, responsable de la communication. « Il consiste, indique Jean-Michel Lehembre, à rassembler un maximum de Jeunes dirigeants pour lancer un monocoque qui partira à cette course, où nous avons déjà été partenaire en 2002 lorsque nous avions parrainé le trimaran de Pierre-Yves Guennec, le bateau le plus petit de la course, qui a réussi l'exploit de finir en 1re position de sa catégorie. » Fort de cette expérience, le CDJ pousse plus avant l'initiave : « Nous avons voulu entraîner les Jeunes dirigeants dans une aventure sportive et collective à but social et offrir au CJD la notoriété liée à l'événement. Pour cela ce monocoque sera construit en association avec des jeunes de lycées techniques. Il servira surtout, avant et après la course de plate-forme pour des classes de mer, des jeunes, des handicapés et toutes les personnes et entreprises qui seront devenues partenaires du projet. »
Des entreprises en réseau
Un nouveau challenge, « pour faire connaître autrement le CJD par un événement sportif reconnu, et en même temps de nous permettre de mettre en avant la puissance des PME du CJD rassemblées en réseau, innovantes et humaines... Sachant s'adapter aux évolutions du marché comme le voilier aux caprices de la mer et du vent. » Ainsi, la réussite de cette nouvelle aventure, parrainée également par Jacqueline Tabarly, marraine du bateau, est d'abord une histoire d'hommes puisque le budget sera sept fois moins important que celui de la moyenne des autres concurrents de la catégorie.
De plus, il prend une dimension bretonne avec pour skipper Pierre-Yves Guennec, marin expérimenté de 44 ans, originaire de Port-Louis, qui navigue depuis plus de vingt ans sur toutes les mers du globe. Enfin, la construction de ce monocoque qui a débuté à Nantes se poursuivra, bientôt, à Lorient. « Ce qui, ajoute Dominique Taillarda, montre que c'est toute la culture voile de la région, qui dynamise cette belle aventure. Puisque la seule chose promise à l'échec est celle qu'on ne tente pas. »
.
Article Ouest-France paru le 30/03/2005
Cécile Poujol a effectué un long travail de préparation de 10 mois qui a permis d’arrêter plusieurs options : le choix de la structure juridique et du montage financier, le choix de l’architecte (le marseillais Olivier Philippot), du chantier (Sailing Concept d’Alain Gabbay à La Ciotat) et la mise en place de l’échéancier.
Ce tout nouveau Class 40 sera exploité dès sa mise à l’eau par Cécile Poujol (navigatrice professionnelle). Il naviguera alors aux couleurs des divers partenaires dans un programme de course au large réservé à cette nouvelle jauge des 40 pieds.
Les objectifs de Cécile sont :
- La Route du Rhum en novembre 2006 (St Malo/ Pointe à Pitre en solitaire)
- L’Ostar en mai 2007 (Portsmouth/Newport en solitaire) ou La Route de l’Equateur en juin 2007 (Marseille/ Congo en équipage)
- La Transat Jacques Vabre en octobre 2007 (Le Havre/ Salvador en double).
Si le calendrier complet n’est pas encore fixé, de nombreuses courses en solitaire, en double et en équipage sont prévues.
ECHEC SCOLAIRE
Ecole sans issue pour élèves hors-circuit
Exclus pour indiscipline ou mal orientés, ils quittent le système sans qualification.
C'est une histoire de révolte, de découragement et d'impuissance combinés. Elle toucherait 32 500 élèves qui, pour diverses raisons, sont déscolarisés. Au total, 160 000 élèves sortiraient chaque année du système éducatif sans aucune qualification, selon les plus récentes évaluations de l'Education nationale. Là commence le trompe-l'oeil. Car cette histoire se raconte sous le titre générique de «déscolarisation» alors qu'à écouter les acteurs de terrain comme à lire les chercheurs, le mot ne souffre que le pluriel.«Avant tout un symptôme qui ne parle pas seulement de l'école, mais surtout des familles et des trajectoires des individus
Comment expliquer que des élèves ne trouvent pas leur place à l'école?
Les processus de déscolarisation sont complexes. Ce qui se passe dans la famille, à l'école ou dans le quartier, est profondément imbriqué. On constate que des élèves de milieux populaires sont progressivement satellisés de l'école ou du collège, puis évacués. Ils n'ont pas disposé du soutien nécessaire pour mener à bien leur scolarité, ni dans leur entourage familial, ni dans l'école. On parle trop facilement de «démission des parents»; il s'agit plus sûrement de désarroi. Un jeune sorti de l'école avant 16 ans interroge tout autant l'institution scolaire. Parfois, le jeune n'y a tout simplement pas de place: pas d'établissement où s'inscrire, ou bien on l'oriente dans une filière qu'il refuse. Il arrive aussi que le jeune ne trouve pas sa place à l'école, qui reste à ses yeux un lieu étrange, illisible, où il ne se sent pas bien, dont il ne saisit pas le sens.
Reste qu'être élève confère un statut social. Sans l'école, peut-on vraiment s'intégrer ?
Il est vrai qu'aujourd'hui, l'enfant ou l'adolescent qui ne bénéficie pas du statut d'écolier, de collégien ou de lycéen, est hors norme, marginalisé. Cela inquiète d'autant plus que l'instance de socialisation qu'a été le monde du travail ne joue plus ce rôle pour eux. L'école est devenue l'instance majeure de socialisation des jeunes. Mais quand on se sent disqualifié par l'institution scolaire, on a tendance à la disqualifier à son tour, pour surmonter l'épreuve et retrouver une confiance en soi
Ces situations sont-elles irréversibles?
Des dispositifs de rescolarisation existent, dans l'école ou sa périphérie. Notre société est certes marquée par l'hégémonie de l'école et du diplôme, mais les jeunes doivent pouvoir y accéder, même s'ils ont un temps rompu les amarres. On peut également admettre que certains jeunes trouvent leur place en dehors de l'école.
Exclus pour indiscipline ou mal orientés, ils quittent le système sans qualification.
C'est une histoire de révolte, de découragement et d'impuissance combinés. Elle toucherait 32 500 élèves qui, pour diverses raisons, sont déscolarisés. Au total, 160 000 élèves sortiraient chaque année du système éducatif sans aucune qualification, selon les plus récentes évaluations de l'Education nationale. Là commence le trompe-l'oeil. Car cette histoire se raconte sous le titre générique de «déscolarisation» alors qu'à écouter les acteurs de terrain comme à lire les chercheurs, le mot ne souffre que le pluriel.«Avant tout un symptôme qui ne parle pas seulement de l'école, mais surtout des familles et des trajectoires des individus
Comment expliquer que des élèves ne trouvent pas leur place à l'école?
Les processus de déscolarisation sont complexes. Ce qui se passe dans la famille, à l'école ou dans le quartier, est profondément imbriqué. On constate que des élèves de milieux populaires sont progressivement satellisés de l'école ou du collège, puis évacués. Ils n'ont pas disposé du soutien nécessaire pour mener à bien leur scolarité, ni dans leur entourage familial, ni dans l'école. On parle trop facilement de «démission des parents»; il s'agit plus sûrement de désarroi. Un jeune sorti de l'école avant 16 ans interroge tout autant l'institution scolaire. Parfois, le jeune n'y a tout simplement pas de place: pas d'établissement où s'inscrire, ou bien on l'oriente dans une filière qu'il refuse. Il arrive aussi que le jeune ne trouve pas sa place à l'école, qui reste à ses yeux un lieu étrange, illisible, où il ne se sent pas bien, dont il ne saisit pas le sens.
Reste qu'être élève confère un statut social. Sans l'école, peut-on vraiment s'intégrer ?
Il est vrai qu'aujourd'hui, l'enfant ou l'adolescent qui ne bénéficie pas du statut d'écolier, de collégien ou de lycéen, est hors norme, marginalisé. Cela inquiète d'autant plus que l'instance de socialisation qu'a été le monde du travail ne joue plus ce rôle pour eux. L'école est devenue l'instance majeure de socialisation des jeunes. Mais quand on se sent disqualifié par l'institution scolaire, on a tendance à la disqualifier à son tour, pour surmonter l'épreuve et retrouver une confiance en soi
Ces situations sont-elles irréversibles?
Des dispositifs de rescolarisation existent, dans l'école ou sa périphérie. Notre société est certes marquée par l'hégémonie de l'école et du diplôme, mais les jeunes doivent pouvoir y accéder, même s'ils ont un temps rompu les amarres. On peut également admettre que certains jeunes trouvent leur place en dehors de l'école.
INSERTION
L'INSERTION PAR L'ACTIVITÉ ÉCONOMIQUE
L'insertion par l'activité économique a pour objet de permettre à des personnes sans emploi, rencontrant des difficultés particulières, de bénéficier de contrats de travail, en vue de faciliter leur insertion sociale et professionnelle. Elle met en oeuvre des modalités spécifiques d'accueil et d'accompagnement.
L'association d'insertion est l'un des outils économique nécessaire pour atteindre pleinement cet objectif social.
Le professionnalisme économique et social des entreprises d'insertion s'est développé grâce à l'action des entrepreneurs d'insertion.
Entrepreneurs : parce qu'une entreprise d'insertion, c'est un ensemble de professionnels chargés d'assurer la viabilité économique de la structure, et la cohésion des équipes en charge de la production et du suivi social des personnes en insertion.
D'insertion : parce que le métier d'une entreprise d'insertion est spécifiquement l'insertion des personnes en difficulté par l'exercice d'une activité économique destinée à produire des biens et services marchands dans des secteurs divers.
C'est cette combinaison entre l'économique et le social qui fait la spécificité d'une entreprise d'insertion.
Sur le plan légal, elle est régie par un cadre réglementaire spécifique qui se traduit par une convention conclue avec l'Etat, et un agrément préalable délivré par l'ANPE pour l'embauche de chaque personne.
A l'instar d'une entreprise classique, nous avons les mêmes obligations en matière de respect des règles de marché, de délais, de satisfaction client, et de faire la preuve que professionnalisme et réinsertion sociale sont compatibles.
L'asociation d'insertion a pour objet spécifique l'insertion sociale et professionnelle de personnes en difficulté par l'exercice d'une ou plusieurs activités économiques concurrentielles. Elle se situe dans le secteur marchand qui est l'instrument de sa pédagogie.
Le présent cahier des charges résume des points essentiels et situent clairement les conditions de son intervention économique dans le champs concurrentiel.
Nous nous engageonst à une réelle transparence de notre mission sociale, par la présentation de son activité d'insertion et de son bilan. Ces documents permettront aux financeurs et institutionnels d'apprécier les modalités d'encadrement, d'accompagnement social et professionnel des salariés en insertion.
I - MISSION SOCIALE :
- Le public est composé « de personnes sans emploi rencontrant des difficultés sociales et professionnelles particulières », conformément à l'article 11 de la Loi n°98-657 du 29 juillet 1998 d'orientation relative à la lutte contre les exclusions.
- Ce public fait l'objet d'une prescription sociale validée par les services de l'ANPE. Il sera à charge de l'entreprise d'insertion et de l'agence locale pour l'Emploi, de déterminer par voie de convention les procédures de cette validation.
2 - Un projet social écrit explicite:
Celui-ci comprend au minimum:
- Les objectifs,
- les moyens utilisés,
- les procédures et méthodes de travail ( recrutement, accueil , suivi des parcours des personnes en insertion, formation, organisation des sorties...),
- l'évaluation mise en place de sa prestation d'insertion.
La mise en oeuvre de ce projet implique la production d'un bilan social faisant clairement apparaître les résultats d'insertion: accès à l'emploi, à la formation, le parcours d'insertion, évaluation de la situation sociale et professionnelle...
3 - Une obligation de moyens
· Des moyens humains
- L'encadrement comprend les personnes qui assurent :
-> Le recrutement et l'accueil des publics,
-> le compagnonnage socio-professionnel et l'organisation des parcours des personnes en insertion en liaison avec les prescripteurs sociaux,
-> la gestion administrative de leur présence au sein de l'entreprise d'insertion.
-> La préparation à la sortie,
-> La gestion de l'insertion au quotidien : organisation de la vie sociale de l'entreprise et des activités de production au service de l'insertion.
· Des moyens financiers
Les ressources financières de l'entreprise d'insertion sont constituées :
- par son chiffre d'affaires lié à la commercialisation sur le marché concurrentiel de sa production de biens et de services. Ces ressources doivent couvrir les dépenses normales de fonctionnement de l'entreprise.
- Le financement de la prestation sociale et notamment de l'encadrement tel que défini ci-avant, doit être en cohérence avec les moyens mis en place à cet effet et comporter au minimum :
-> La subvention DDTE par poste d'insertion sur justification de l'occupation à temps plein de ce poste.
-> La subvention DDASS pour le financement du projet social
-> L'exonération de paiement de cotisations patronales au titre des assurances sociales, accidents du travail et des allocations familiales dans la limite de la rémunération ou de la partie de rémunération égale au SMIC.
II - UNE POSITION QUI AFFIRME SON ANCRAGE DANS LE CHAMPS DE L'INSERTION
Avec les personnes qu'elles salarient, les entreprises d'insertion mettent en oeuvre des parcours d'insertion cohérents, ascendants et temporaires, fondés et organisés sur la mise en situation de travail. Elles assurent ainsi à la fois une fonction de « requalification sociale », de « requalification professionnelle de base » et de médiation ou de « passerelle « vers l'emploi.
- L'entreprise d'insertion s'inscrit en cohérence et en complémentarité des autres outils d'insertion existants de lutte contre l'exclusion.
- L'entreprise d'insertion intervient dans la gestion d'un parcours d'insertion et concrétise une étape essentielle dans un itinéraire construit en amont., validé par un prescripteur.
- L'EI établit des relations étroites et suivies avec les prescripteurs (ALE, mission locale,
agents sociaux et éducatifs, CLI, PLIE..), les autres structures d'insertion (AI, ETTI, régies de quartiers,...) et l'ensemble des acteurs de l'action sociale (CCAS, clubs de prévention, CHRS, ...)
- Elle noue autant que possible des relations avec l'ensemble des collectivités locales dans le cadre de leur politique sociale de la formation et de l'emploi en direction des publics en grande difficulté.
III - UN POSITIONNEMENT CLAIR DANS LE CHAMPS ECONOMIQUE
1- Par le respect de la législation liée aux Entreprises d'Insertion et à l'insertion par l'économique
2 - Par le respect des règles économiques et sociales de l'activité
Nous nous s'engageons :
- A permettre l'identification de son approche du marché et la nature de ses prestations ainsi que sa vocation à permettre l'embauche durable des salariés.
- A respecter les prix et modalités ordinairement pratiqués dans son secteur d'activité et dans le respect de la fiscalité afférente (TVA, Taxe Professionnelle...).
- A respecter les règles sociales obligatoires: représentataion du personnel, cotisations de sécurité sociale, d'allocutions familiales, et assurances viellesses (décès, invalidité), assurance responsabilité civile.
L'insertion par l'activité économique a pour objet de permettre à des personnes sans emploi, rencontrant des difficultés particulières, de bénéficier de contrats de travail, en vue de faciliter leur insertion sociale et professionnelle. Elle met en oeuvre des modalités spécifiques d'accueil et d'accompagnement.
L'association d'insertion est l'un des outils économique nécessaire pour atteindre pleinement cet objectif social.
Le professionnalisme économique et social des entreprises d'insertion s'est développé grâce à l'action des entrepreneurs d'insertion.
Entrepreneurs : parce qu'une entreprise d'insertion, c'est un ensemble de professionnels chargés d'assurer la viabilité économique de la structure, et la cohésion des équipes en charge de la production et du suivi social des personnes en insertion.
D'insertion : parce que le métier d'une entreprise d'insertion est spécifiquement l'insertion des personnes en difficulté par l'exercice d'une activité économique destinée à produire des biens et services marchands dans des secteurs divers.
C'est cette combinaison entre l'économique et le social qui fait la spécificité d'une entreprise d'insertion.
Sur le plan légal, elle est régie par un cadre réglementaire spécifique qui se traduit par une convention conclue avec l'Etat, et un agrément préalable délivré par l'ANPE pour l'embauche de chaque personne.
A l'instar d'une entreprise classique, nous avons les mêmes obligations en matière de respect des règles de marché, de délais, de satisfaction client, et de faire la preuve que professionnalisme et réinsertion sociale sont compatibles.
L'asociation d'insertion a pour objet spécifique l'insertion sociale et professionnelle de personnes en difficulté par l'exercice d'une ou plusieurs activités économiques concurrentielles. Elle se situe dans le secteur marchand qui est l'instrument de sa pédagogie.
Le présent cahier des charges résume des points essentiels et situent clairement les conditions de son intervention économique dans le champs concurrentiel.
Nous nous engageonst à une réelle transparence de notre mission sociale, par la présentation de son activité d'insertion et de son bilan. Ces documents permettront aux financeurs et institutionnels d'apprécier les modalités d'encadrement, d'accompagnement social et professionnel des salariés en insertion.
I - MISSION SOCIALE :
- Le public est composé « de personnes sans emploi rencontrant des difficultés sociales et professionnelles particulières », conformément à l'article 11 de la Loi n°98-657 du 29 juillet 1998 d'orientation relative à la lutte contre les exclusions.
- Ce public fait l'objet d'une prescription sociale validée par les services de l'ANPE. Il sera à charge de l'entreprise d'insertion et de l'agence locale pour l'Emploi, de déterminer par voie de convention les procédures de cette validation.
2 - Un projet social écrit explicite:
Celui-ci comprend au minimum:
- Les objectifs,
- les moyens utilisés,
- les procédures et méthodes de travail ( recrutement, accueil , suivi des parcours des personnes en insertion, formation, organisation des sorties...),
- l'évaluation mise en place de sa prestation d'insertion.
La mise en oeuvre de ce projet implique la production d'un bilan social faisant clairement apparaître les résultats d'insertion: accès à l'emploi, à la formation, le parcours d'insertion, évaluation de la situation sociale et professionnelle...
3 - Une obligation de moyens
· Des moyens humains
- L'encadrement comprend les personnes qui assurent :
-> Le recrutement et l'accueil des publics,
-> le compagnonnage socio-professionnel et l'organisation des parcours des personnes en insertion en liaison avec les prescripteurs sociaux,
-> la gestion administrative de leur présence au sein de l'entreprise d'insertion.
-> La préparation à la sortie,
-> La gestion de l'insertion au quotidien : organisation de la vie sociale de l'entreprise et des activités de production au service de l'insertion.
· Des moyens financiers
Les ressources financières de l'entreprise d'insertion sont constituées :
- par son chiffre d'affaires lié à la commercialisation sur le marché concurrentiel de sa production de biens et de services. Ces ressources doivent couvrir les dépenses normales de fonctionnement de l'entreprise.
- Le financement de la prestation sociale et notamment de l'encadrement tel que défini ci-avant, doit être en cohérence avec les moyens mis en place à cet effet et comporter au minimum :
-> La subvention DDTE par poste d'insertion sur justification de l'occupation à temps plein de ce poste.
-> La subvention DDASS pour le financement du projet social
-> L'exonération de paiement de cotisations patronales au titre des assurances sociales, accidents du travail et des allocations familiales dans la limite de la rémunération ou de la partie de rémunération égale au SMIC.
II - UNE POSITION QUI AFFIRME SON ANCRAGE DANS LE CHAMPS DE L'INSERTION
Avec les personnes qu'elles salarient, les entreprises d'insertion mettent en oeuvre des parcours d'insertion cohérents, ascendants et temporaires, fondés et organisés sur la mise en situation de travail. Elles assurent ainsi à la fois une fonction de « requalification sociale », de « requalification professionnelle de base » et de médiation ou de « passerelle « vers l'emploi.
- L'entreprise d'insertion s'inscrit en cohérence et en complémentarité des autres outils d'insertion existants de lutte contre l'exclusion.
- L'entreprise d'insertion intervient dans la gestion d'un parcours d'insertion et concrétise une étape essentielle dans un itinéraire construit en amont., validé par un prescripteur.
- L'EI établit des relations étroites et suivies avec les prescripteurs (ALE, mission locale,
agents sociaux et éducatifs, CLI, PLIE..), les autres structures d'insertion (AI, ETTI, régies de quartiers,...) et l'ensemble des acteurs de l'action sociale (CCAS, clubs de prévention, CHRS, ...)
- Elle noue autant que possible des relations avec l'ensemble des collectivités locales dans le cadre de leur politique sociale de la formation et de l'emploi en direction des publics en grande difficulté.
III - UN POSITIONNEMENT CLAIR DANS LE CHAMPS ECONOMIQUE
1- Par le respect de la législation liée aux Entreprises d'Insertion et à l'insertion par l'économique
2 - Par le respect des règles économiques et sociales de l'activité
Nous nous s'engageons :
- A permettre l'identification de son approche du marché et la nature de ses prestations ainsi que sa vocation à permettre l'embauche durable des salariés.
- A respecter les prix et modalités ordinairement pratiqués dans son secteur d'activité et dans le respect de la fiscalité afférente (TVA, Taxe Professionnelle...).
- A respecter les règles sociales obligatoires: représentataion du personnel, cotisations de sécurité sociale, d'allocutions familiales, et assurances viellesses (décès, invalidité), assurance responsabilité civile.
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